原標(biāo)題：寧津縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師宋雪芹：追光而行 爭(zhēng)做時(shí)代大先生

□本報(bào)記者李藝

回顧三十余年的從教經(jīng)歷，我始終“遵道而行”：教育是原生態(tài)農(nóng)業(yè)，將智慧的種子播撒在學(xué)生心田，沐以陽光，躬耕其中，靜待生命拔節(jié)成長(zhǎng)。

“如果你不想把備課變成單調(diào)的乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！碧K霍姆林斯基曾這樣說。于是，我大量閱讀，思考怎樣讓文本解讀透徹深厚，如何讓閱讀教學(xué)扎實(shí)有效，打造屬于自己和學(xué)生生命的課堂。追隨著名師的腳步，我改變自己的課堂，改變教學(xué)方式。經(jīng)過探索，形成了“讀寫結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，建構(gòu)了“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念指導(dǎo)下的“微寫作課堂”“詩意課堂”“群文課堂”“作文序列化課堂”。參與了省市多項(xiàng)教育科研課題研究，參與全國教育部規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)教材的編寫，執(zhí)教水平和科研能力得到大幅提升，獲得山東省特級(jí)教師、山東省最美朗讀者、德州市教學(xué)能手等稱號(hào)。