德州晚報全媒體記者王風(fēng)林通訊員戚曉妮

七年前，郭艷踏上了三尺講臺，成了一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，她開始意識到，在課堂上，必須讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)中的樂趣，快樂地去學(xué)習(xí)。

郭艷深知依靠傳統(tǒng)教學(xué)意義上的“照本宣科”式教學(xué)方法是很難在學(xué)生心底引起共鳴，所以她在平時的教學(xué)中將這些看似枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識通過游戲活動的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在課堂上，郭艷通過提出挑戰(zhàn)問題，開拓創(chuàng)新思維。輔助引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。由于數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較抽象、枯燥、無味，她盡量用形象生動的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

尤其是小學(xué)生，必須用直觀的、具體的、形象的方式才能更具吸引力，因此郭艷在課堂教學(xué)中有意識地去創(chuàng)設(shè)各種方式的情境，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)，不是吞咽現(xiàn)成的數(shù)學(xué)概念、定律和公式，而是讓孩子們根據(jù)教師提供的信息，積極主動地投入到觀察、操作、思考、討論、總結(jié)評價等一系列的學(xué)習(xí)中。

平時，郭艷不斷地幫助孩子們在實踐中得到新知，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)，滲透德育教育。在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味，在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值，在自主合作中探索數(shù)學(xué)的奧秘。